在邏輯的題目中有一種常考，但是考生會(huì)感到特別頭疼的題目，那就是跟數(shù)據(jù)有關(guān)系的論證題。這種題有什么特征呢，我們先來(lái)看兩道例題：
【例1】某校的一項(xiàng)抽樣調(diào)查顯示：該校經(jīng)常泡網(wǎng)吧的學(xué)生中，家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的占80％； 學(xué)習(xí)成績(jī)下降的也占80％。因此，家庭條件優(yōu)越是學(xué)生泡網(wǎng)吧的重要原因； 泡網(wǎng)吧是學(xué)習(xí)成績(jī)下降的重要原因。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能加強(qiáng)上述論證？
A. 該校是市重點(diǎn)學(xué)校，學(xué)生的成績(jī)普遍學(xué)校。
B. 該校狠抓教學(xué)質(zhì)量，上學(xué)期半數(shù)以上學(xué)生的成績(jī)都有明顯提高。
C. 被抽樣調(diào)查的學(xué)生多數(shù)能如實(shí)填寫問(wèn)卷。
D. 該校經(jīng)常做這種形式的問(wèn)卷調(diào)查。
E. 該項(xiàng)調(diào)查的結(jié)果已見(jiàn)報(bào)，受到了市教育局的重視。
【例2】一項(xiàng)對(duì)某高校教員的健康普查表明，80%的胃潰瘍患者都有夜間工作的習(xí)慣。因此，夜間工作易造成的植物神經(jīng)功能紊亂是誘發(fā)胃潰瘍的重要原因。
以下哪項(xiàng)如果為真，將嚴(yán)重削弱上述論證？
A.醫(yī)學(xué)研究尚不能清楚揭示消化系統(tǒng)的疾病和神經(jīng)系統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系。
B.該校的胃潰瘍患者主要集中在中老年教師中。
C.該校的胃潰瘍患者近年來(lái)有上升的趨勢(shì)。
D.該校教員中只有近1/5的教員沒(méi)有夜間工作的習(xí)慣。
E.該校胃潰瘍患者中近60%患有不同程度的失眠癥。
那么這兩道題的特征該怎么描述呢？我們可以這么概括：在A中有n%是B，所以B是A的主要原因。那么這一個(gè)簡(jiǎn)單的比例是否真的就能說(shuō)明結(jié)論是真實(shí)可靠的呢？這就是考題的考點(diǎn)所在。要想加強(qiáng)論點(diǎn)，需要說(shuō)明n%這個(gè)數(shù)據(jù)是有效的，是足以說(shuō)明B是A的“主要原因”的；要削弱論點(diǎn)，需要說(shuō)明n%這個(gè)數(shù)據(jù)是無(wú)效的，不足以說(shuō)明B是A的“主要原因”。具體該怎么理解呢？我們來(lái)看一個(gè)圖示：
在這個(gè)圖示中，我們可以看到，只能說(shuō)明以A為基數(shù)，n%的A是B，可是問(wèn)題在于，這個(gè)n%的A對(duì)于B來(lái)說(shuō)究竟算不算特別大？這就要看B的基數(shù)到底是多大，如果B足夠大，那么，n%的A放在B中，其實(shí)也不算多大，不能說(shuō)明B是A原因；相反，如果B很小，n%的A放在B中，占B的比例就大，B就是A的原因了。
用數(shù)學(xué)來(lái)表示就是，
，要加強(qiáng)結(jié)論，就說(shuō)Ｂ的基數(shù)很小（此時(shí)分值就會(huì)變
