《920教學論》科目大綱
(科目代碼：920)
一、考核要求
教學論科目大綱要求考生適度掌握課程與教學理論基礎知識、并聯系實際分析解決問題，體現考試考核的靈活性原則。考核要求對基本概念與范疇、基本理論、主要思想等的掌握，對教學實踐與課程改革問題的關注，并且將理論與實踐結合起來分析問題解決問題。
二、考核評價目標
1、考核評價考生對課程與教學論基本概念范疇的掌握情況，要求規范準確。
2、考核評價考生對課程與教學論基本理論的理解與運用，要求聯系實際分析問題解決問題。
3、考核評價考生對國內外教學理論的了解情況及比較分析能力。
三、考核內容
第一章課程與課程論
一、我國教學論研究的歷史進程
二、我國課程論研究的歷史進展
三、關于課程與教學論學科發展問題的思考
第二章課程設計理論
一、課程設計的內涵分析
二、我國課程設計研究的歷史發展
三、課程設計研究的熱點問題及新進展
四、課程設計研究的特點及趨勢
第三章課程目標
一、課程目標研究的基本歷程
二、課程目標研究的熱點問題及新進展
三、課程目標問題研究的發展趨勢
第四章課程與課程內容
一、課程內容研究的發展歷程
二、課程內容研究的熱點問題及新進展
三、課程內容研究的特點及發展趨勢
第五章課程實施
一、我國課程實施研究的基本歷程
二、我國課程實施研究的熱點問題及新進展
三、我國課程實施研究的趨勢及特點
第六章課程與課程評價
一、我國課程評價研究的歷史回顧
二、課程評價研究的熱點問題及新進展
三、課程評價研究的特點及趨勢
第七章課程與課程領導
一、我國課程領導研究的基本歷程
二、我國課程領導研究的熱點問題及新進展
三、我國課程領導研究的趨勢與特點
第八章課程與課程資源
一、我國課程資源研究的歷程
二、課程資源研究的熱點問題及新進展
三、我國課程資源研究的趨勢及特點
第九章課程與地方課程
一、我國地方課程研究的基本歷程
二、我國地方課程研究的熱點問題及新進展
三、我國地方課程研究的反思及趨勢
第十章課程與校本課程
一、我國校本課程研究的歷史回顧
二、我國校本課程研究的熱點問題及新進展
三、校本課程研究的反思和展望
第十一章課程與綜合課程
一、我國綜合課程研究的基本歷程
二、近年來我國綜合課程研究的熱點問題及新進展
三、我國綜合課程研究的特點與趨勢
第十二章教學現象
一、教學現象內涵
二、教學現象分類
三、教學現象研究
第十三章教學本質
一、教學涵義
二、教學本質討論
三、教學基本性質
第十四章、教學原則
一、教學原則概述
二、教學原則體系
三、教學原則應用
第十五章教師與學生
一、教師
二、學生
三、師生關系
第十六章教學目標
一、教學目標涵義
二、教學目標分類
三、教學目標落實
第十七章教學內容
一、教學內容概述
二、教學內容組織
三、教學內容呈現
四、教學內容教學
第十八章教學方法
一、教學方法概述
二、教學方法類型
三、教學方法應用
四、教學藝術
第十九章教學評價
一、教學評價概述
二、教學評價模式
三、教學評價方法
第二十章教學研究
一、教學研究意義
二、教學研究方法
四、參考書目
1.《課堂研究概論》，王鑒著，人民教育出版社（2007）
2.《教學論》，李秉德、李定仁主編，人民教育出版社（2000）
3.《教學論稿》，王策三主編，人民教育出版社（2006）
原文標題：西北師范大學教育科學學院2023年碩士研究生招生考試自命題?《920教學論》科目參考大綱
原文鏈接：https://yjsy.nwnu.edu.cn/2022/0629/c2701a192505/page.htm
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