考查目標(biāo)
攻讀漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)碩士研究生入學(xué)考試漢語(yǔ)國(guó)際教育基礎(chǔ)科目考試內(nèi)容包括中國(guó)文化要略、對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)引論、世界文化通論三門基礎(chǔ)課程，要求考生系統(tǒng)掌握相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本方法，并能運(yùn)用相關(guān)理論和方法分析、解決漢語(yǔ)國(guó)際教育實(shí)際問(wèn)題。
二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
（一）試卷成績(jī)及考試時(shí)間
本試卷滿分為150分，考試時(shí)間為180分鐘。
（二）答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
（三）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)
各部分內(nèi)容所占分值為：中外文化及跨文化交際基礎(chǔ)知識(shí)（約占50分）、教育學(xué)、心理學(xué)及語(yǔ)言教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)（約占30分）、案例分析（約占40分）、教案設(shè)計(jì)（約占30分）。
（四）試卷題型結(jié)構(gòu)
填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題、判斷題、論述題、案例分析題、教案設(shè)計(jì)題等。
三、考查范圍
中國(guó)文化要略
考查目標(biāo)
1.系統(tǒng)掌握中國(guó)傳統(tǒng)文化的基本知識(shí)和基本范疇、掌握中國(guó)傳統(tǒng)文化的結(jié)構(gòu)，掌握中國(guó)傳統(tǒng)物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化等方面的內(nèi)容、代表成果和發(fā)展?fàn)顩r。
2.理解中國(guó)文化精神、中國(guó)傳統(tǒng)文化總體特點(diǎn)和中國(guó)傳統(tǒng)文化各種文化形態(tài)的特點(diǎn)、歷史沿革、發(fā)展過(guò)程。
3.能夠運(yùn)用中國(guó)文化的基本知識(shí)分析、解決有關(guān)漢語(yǔ)教學(xué)、中國(guó)文化教學(xué)、中華文化傳播和跨文化交際問(wèn)題。
考查內(nèi)容
（注：以“*”表示命題熱度，分三個(gè)等級(jí)，“*”越多表示往年命題熱度越高）
第一章 簡(jiǎn)論*
一、文化與中國(guó)文化
二、了解中國(guó)文化的必要性
三、中國(guó)文化的民族特點(diǎn)
四、中國(guó)文化的未來(lái)
第二章 地理概況**
一、黃河、長(zhǎng)江與中國(guó)文明
二、中國(guó)歷代疆域
三、中國(guó)古代行政區(qū)劃沿革
四、現(xiàn)行省、市、自治區(qū)名稱的由來(lái)
第三章 歷史縱橫**
一、中國(guó)文化的源頭
二、"三皇五帝"
三、中國(guó)的王朝
四、中國(guó)的皇帝
五、中國(guó)的宰相
六、外戚與宦官
七、中國(guó)歷史的幾個(gè)問(wèn)題
（一）戰(zhàn)爭(zhēng)與和平
（二）融合與斗爭(zhēng)
（三）統(tǒng)一與分裂
第四章 姓氏與名、字、號(hào)***
一、姓氏的產(chǎn)生與發(fā)展
二、姓氏的主要來(lái)源
三、古代的望族和大姓
四、姓氏混雜與譜牒
五、全國(guó)姓氏數(shù)量
六、中國(guó)人的名、字與號(hào)
第五章 漢字***
一、漢字的產(chǎn)生
二、現(xiàn)存最早的漢字
三、石鼓文
四、漢字的結(jié)構(gòu)——六書
五、漢字結(jié)構(gòu)的基本精神
六、漢字的改革與漢字現(xiàn)代化
第六章 學(xué)術(shù)思想***
一、孔孟之道
二、老莊思想
三、墨家學(xué)說(shuō)
四、法家學(xué)說(shuō)
五、漢代經(jīng)學(xué)
六、魏晉玄學(xué)
七、宋明理學(xué)
八、清代樸學(xué)
第七章 宗教信仰***
一、多神信仰和三大崇拜
（一）天地山川崇拜及祭祀
（二）祖先崇拜及祭祀
（三）君師圣賢崇拜及祭祀
二、佛教
（一）佛教的傳入和發(fā)展
（二）中國(guó)佛教的宗派
（三）喇嘛教源流與達(dá)賴、班禪
（四）反佛思想和滅佛斗爭(zhēng)
（五）佛教與中國(guó)文化
（六）佛教文物和佛教勝跡
三、道教
（一）道教的產(chǎn)生與基本信仰
（二）道教的發(fā)展與宗派
（三）道教文化和道教勝跡
四、伊斯蘭教
（一）伊斯蘭教的創(chuàng)立和教義
（二）伊斯蘭教的宗派斗爭(zhēng)
（三）伊斯蘭教在中國(guó)的傳播
（四）伊斯蘭教與中國(guó)文化
（五）現(xiàn)存伊斯蘭教勝跡
五、基督教
（一）基督教的產(chǎn)生與分裂
（二）基督教的教義和組織
（三）基督教在中國(guó)的傳播
第八章 古代教育**
一、古代的學(xué)校教育
二、明清時(shí)代的國(guó)子監(jiān)
三、書院的興起與衰落
四、古代的家庭教育
五、清代的學(xué)塾教育
第九章 科舉制度*
一、科舉制以前的選士制度
二、科舉制的產(chǎn)生與發(fā)展
三、明清時(shí)代的三級(jí)考試
四、科舉制的影響與功過(guò)
第十章 典籍藏書**
一、經(jīng)書
二、史書及其類別
三、類書和辭書
四、方志
五、官藏與私藏
六、版本與善本
七、圖書分類
第十一章 科技成就***
一、天文與歷法
二、農(nóng)學(xué)
三、算學(xué)
四、醫(yī)學(xué)
五、地學(xué)
六、四大發(fā)明
第十二章 傳統(tǒng)建筑***
一、古代城池
二、宮殿建筑
三、帝王陵寢
四、萬(wàn)里長(zhǎng)城和關(guān)隘
五、古代橋梁
六、古代園林與亭臺(tái)樓閣
（一）中國(guó)園林的種類和歷史發(fā)展
（二）中國(guó)園林藝術(shù)的特點(diǎn)
（三）歷史名園一瞥
七、宗教祭祀建筑
八、裝飾性建筑
九、衙署與會(huì)館
十、北京四合院與各地民居
十一、古代大型水利工程
第十三章 古典文學(xué)***
一、詩(shī)詞作品及詩(shī)人
二、散文及其作者
三、辭賦及其作者
四、戲劇及戲劇家
五、小說(shuō)及小說(shuō)家
第十四章 各類藝術(shù)***
一、書法藝術(shù)
二、雕塑藝術(shù)
三、戲曲藝術(shù)
（一）戲曲的發(fā)展與種類
（二）戲曲表演藝術(shù)的特點(diǎn)
四、繪畫藝術(shù)
（一）中國(guó)畫的歷史發(fā)展
（二）中國(guó)畫論的幾個(gè)問(wèn)題
五、民族音樂(lè)藝術(shù)
六、楹聯(lián)藝術(shù)
第十五章 精美器物**
一、玉器
二、青銅器
三、瓷器
四、文房四寶
第十六章 風(fēng)俗習(xí)慣**
一、茶酒與烹調(diào)
二、衣冠服飾
三、婚俗與葬俗
四、民族祥瑞動(dòng)物
五、名貴花木
六、民族節(jié)日
（一）春節(jié)
（二）燈節(jié)
（三）三月三
（四）清明節(jié)
（五）端午節(jié)
（六）乞巧節(jié)
（七）中秋節(jié)
（八）重陽(yáng)節(jié)
（九）臘八節(jié)
七、其他崇尚和禁忌
（一）十二生肖
（二）數(shù)字迷信
（三）方向與顏色迷信
（四）避諱之俗
第十七章 中外文化交流**
一、海上仙山和徐福東渡
二、海陸"絲綢之路"
三、佛教?hào)|傳與西行求法
四、日本遣唐使和留學(xué)生
五、鄭和下西洋
六、西學(xué)東漸和東學(xué)西傳
對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)引論
考查目標(biāo)
1.系統(tǒng)掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和方法。掌握漢語(yǔ)國(guó)際教育的學(xué)科知識(shí)體系、基本概念、理論基礎(chǔ)、習(xí)得理論、教學(xué)理論和研究方法等。
2.能夠把握漢語(yǔ)國(guó)際教育與語(yǔ)言學(xué)、文化學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科以及社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，對(duì)相關(guān)知識(shí)有一定的了解。
3.具備理論運(yùn)用于實(shí)踐的能力。能運(yùn)用漢語(yǔ)國(guó)際教育的相關(guān)理論知識(shí)分析漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)的各種現(xiàn)象。
考查內(nèi)容
（注：以“*”表示命題熱度，分三個(gè)等級(jí)，“*”越多表示往年命題熱度越高）
緒論篇
第一章 對(duì)外漢語(yǔ)教育是一門專門的學(xué)科
第一節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教育的學(xué)科名稱***
一、語(yǔ)言教學(xué)中有關(guān)語(yǔ)言的幾個(gè)基本概念
二、學(xué)科名稱的討論
三、“對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)科”的提出
第二節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教育的學(xué)科任務(wù)和學(xué)科體系*
一、對(duì)外漢語(yǔ)教育的學(xué)科任務(wù)
二、對(duì)外漢語(yǔ)教育的學(xué)科體系
第三節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教育的學(xué)科性質(zhì)和學(xué)科特點(diǎn)*
一、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn)
二、對(duì)外漢語(yǔ)教育的學(xué)科特點(diǎn)
第四節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教育的學(xué)科定位與爭(zhēng)論*
一、“小兒科”論
二、“對(duì)外漢語(yǔ)文化教學(xué)學(xué)科”論
三、“應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)學(xué)科”論
四、學(xué)科定位——語(yǔ)言教育學(xué)科
第二章 漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)的發(fā)展與現(xiàn)狀
第一節(jié) 我國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展回顧*
一、開(kāi)創(chuàng)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)事業(yè)
二、確立對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)科
第二節(jié) 我國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀*
一、國(guó)家和民族的事業(yè)
二、學(xué)科地位
三、學(xué)科教育體系和課程體系
四、學(xué)科理論體系
五、教師隊(duì)伍建設(shè)
第三節(jié) 世界漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展特點(diǎn) *
一、新世紀(jì)語(yǔ)言教育的重要性
二、世界漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展特點(diǎn)
基礎(chǔ)篇
第三章 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)和教育學(xué)基礎(chǔ)
第一節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)(一)**
一、語(yǔ)言的基本特征與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)
二、語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展與第二語(yǔ)言教學(xué)
第二節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)(二)**
一、功能主義語(yǔ)言學(xué)與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)
二、漢語(yǔ)的特點(diǎn)與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)
第三節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的教育學(xué)基礎(chǔ)**
一、教育的作用與教育的目的
二、教學(xué)過(guò)程與教學(xué)原則
三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法
第四章 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)和文化學(xué)基礎(chǔ)
第一節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)**
一、語(yǔ)言的生理——心理基礎(chǔ)
二、記憶與第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)
三、心理學(xué)的發(fā)展與第二語(yǔ)言教學(xué)
第二節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的文化學(xué)基礎(chǔ)(一)***
一、語(yǔ)言與文化
二、語(yǔ)言與跨文化交際
第三節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的文化學(xué)基礎(chǔ)(二)**
一、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的文化教學(xué)
二、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)言文化因素
三、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化教學(xué)原則
四、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化教學(xué)方法
習(xí)得篇
第五章 語(yǔ)言習(xí)得理論
第一節(jié) 語(yǔ)言學(xué)習(xí)與習(xí)得**
一、學(xué)習(xí)與一般學(xué)習(xí)理論
二、語(yǔ)言學(xué)習(xí)與習(xí)得的區(qū)分
第二節(jié) 第一語(yǔ)言習(xí)得及主要理論和假說(shuō)***
一、兒童第一語(yǔ)言的習(xí)得過(guò)程
二、兒童第一語(yǔ)言習(xí)得的主要理論
刺激—反應(yīng)論
先天論
認(rèn)知論
語(yǔ)言功能論
第三節(jié) 第二語(yǔ)言習(xí)得理論和假說(shuō)***
一、第二語(yǔ)言習(xí)得的主要理論和假說(shuō)
對(duì)比分析假說(shuō)
中介語(yǔ)假說(shuō)
內(nèi)在大綱和習(xí)得順序假說(shuō)
輸入假說(shuō)
普遍語(yǔ)法假說(shuō)
文化適應(yīng)假說(shuō)
二、第一語(yǔ)言習(xí)得和第二語(yǔ)言習(xí)得的異同比較
第六章 第二語(yǔ)言習(xí)得研究
第一節(jié) 第二語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程研究***
一、對(duì)比分析
二、偏誤分析
三、運(yùn)用分析和話語(yǔ)分析
第二節(jié) 學(xué)習(xí)者的個(gè)體因因素***
一、生理因素
二、認(rèn)知因素
三、情感環(huán)境
第三節(jié) 語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境**
一、社會(huì)環(huán)境對(duì)目的語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響
二、課堂語(yǔ)言環(huán)境與第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)
三、充分利用語(yǔ)言環(huán)境提高學(xué)習(xí)效率
教學(xué)篇
第七章 第二語(yǔ)言教學(xué)法主要流派與發(fā)展趨向
第一節(jié) 認(rèn)知派與經(jīng)驗(yàn)派教學(xué)法***
一、語(yǔ)法翻譯法
二、直接法
三、情景法
四、閱讀法
五、自覺(jué)對(duì)比法
六、聽(tīng)說(shuō)法
七、視聽(tīng)法
八、自覺(jué)實(shí)踐法
九、認(rèn)知法
第二節(jié) 人本派與功能派教學(xué)法***
一、團(tuán)體語(yǔ)言學(xué)習(xí)法
二、默教法
三、全身反應(yīng)法
四、暗示法
五、自然法
六、交際法
第三節(jié) 第二語(yǔ)言教學(xué)法的發(fā)展趨向*
一、第二語(yǔ)言教學(xué)作為一門學(xué)科的發(fā)展概況
二、第二語(yǔ)言教學(xué)法流派分析
三、第二語(yǔ)言教學(xué)法的發(fā)展趨向
第八章 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論與應(yīng)用(上)
第一節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)目的與課程設(shè)計(jì)*
一、對(duì)外國(guó)學(xué)習(xí)者的教育目的
二、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的目的
三、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的課程設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
課程設(shè)計(jì)
教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱
第二節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的基本教學(xué)原則*
一、確立教學(xué)原則的指導(dǎo)思想
二、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的基本教學(xué)原則
第三節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教材的編寫與選用**
一、教材的重要性
二、教材的依據(jù)
三、教材編寫和選用的原則
四、教材設(shè)計(jì)的類型
五、我國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教材的發(fā)展
六、對(duì)外漢語(yǔ)教材建設(shè)中存在的主要問(wèn)題
第九章 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論與應(yīng)用(下)
第一節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程與課堂教學(xué)**
一、教學(xué)過(guò)程的重要因素：教師和學(xué)生
二、教學(xué)過(guò)程的基本階段
三、對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)的特點(diǎn)與環(huán)節(jié)
四、對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)的技巧
備課與寫教案
課堂組織管理
教師的語(yǔ)言
教師的提問(wèn)
板書
五、課堂教學(xué)的評(píng)估
第二節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、漢字教學(xué)**
一、語(yǔ)音教學(xué)
二、詞匯教學(xué)
三、語(yǔ)法教學(xué)
四、漢字教學(xué)
世界文化通論
考查目標(biāo)
1.系統(tǒng)、全面地了解世界文化發(fā)展的脈絡(luò)和基本情況，豐富和完善人文知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2.開(kāi)拓知識(shí)視野，加強(qiáng)人文修養(yǎng),提高人文素質(zhì)，以利于在新的歷史條件下對(duì)人類先進(jìn)文化的吸收。
考查內(nèi)容
（注：以“*”表示命題熱度，分三個(gè)等級(jí)，“*”越多表示往年命題熱度越高）
緒論
第一編 亞洲
第一章 印度
第一節(jié) 古印度文明概述*
一、哈拉帕文化時(shí)期
二、吠陀時(shí)代
三、列國(guó)時(shí)代
四、孔雀帝國(guó)時(shí)代
五、貴霜帝國(guó)時(shí)代
六、笈多王朝
七、補(bǔ)說(shuō)：中世紀(jì)——印度封建制度形成后的歷史變遷
第二節(jié) 古印度文明的偉大成果***
一、語(yǔ)言文字
二、文學(xué)遺產(chǎn)
三、藝術(shù)成就
四、宗教與哲學(xué)
第三節(jié) 中印之間的文化交流**
一、印度佛教的傳入及其中國(guó)化進(jìn)程
二、西去求法高僧的事跡及其貢獻(xiàn)
三、古印度文化對(duì)中國(guó)文化的影響
第二章 朝鮮半島、日本和越南
第一節(jié) 朝鮮半島**
一、朝鮮半島歷史文化概述
二、中朝之間的文化交流
第二節(jié) 日本**
一、日本國(guó)家歷史文化概述
二、中日之間的文化交流
第三節(jié) 越南**
一、越南歷史概述
二、中越之間的文化交流
第三章 緬甸、泰國(guó)、老撾及東南亞海島地區(qū)國(guó)家
第一節(jié) 緬甸*
一、緬甸國(guó)家歷史文化發(fā)展概述
二、中緬之間的文化交流
第二節(jié) 泰國(guó)**
一、泰國(guó)歷史文化發(fā)展概述
二、中泰之間的文化交流
第三節(jié) 柬埔寨**
一、柬埔寨歷史文化發(fā)展概述
二、中柬之間的文化交流
第四節(jié) 老撾*
一、老撾歷史文化發(fā)展概述
二、中老之間的文化交流
第五節(jié) 東南亞海島地區(qū)國(guó)家:馬來(lái)西亞、菲律賓、印度尼西亞**
一、馬來(lái)西亞歷史文化發(fā)展概述
二、菲律賓歷史文化發(fā)展概述
三、印度尼西亞歷史文化發(fā)展概述
四、東南亞海島地區(qū)國(guó)家與中國(guó)的歷史文化聯(lián)系
第二編 歐洲
第四章 古希臘與古羅馬文明
第一節(jié) 古希臘文明及其不朽成果**
一、古希臘文明的歷史進(jìn)程
二、古希臘文明的不朽成果
第二節(jié) 古羅馬文明及其偉大成果**
一、古羅馬歷史概述
二、古羅馬文明的偉大成果
第五章 意大利
第一節(jié) 文藝復(fù)興概說(shuō)*
第二節(jié) 文藝復(fù)興時(shí)期的文化巨人及其文化成果***
一、拉開(kāi)文藝復(fù)興序幕的“三顆巨星”
二、喬托、馬薩喬與波提切利
三、盛期“文藝復(fù)興三杰”
四、晚期文藝復(fù)興威尼斯畫派的杰出代表
第三節(jié) 中意之間的文化交流**
一、馬可波羅
二、利瑪竇
第六章 英國(guó)
第一節(jié) 英國(guó)歷史文化概述*
一、諾曼底王朝建立之前的不列顛
二、“喬叟時(shí)代”與莫爾的“烏托邦”
三、資產(chǎn)階級(jí)革命與君主立憲政體的確立
四、工業(yè)革命及其后的文化繁榮、
五、殖民擴(kuò)張與戰(zhàn)后的衰落
第二節(jié) 英國(guó)的歷史文化名人及其文化成果***
一、詩(shī)人
二、戲劇家
三、小說(shuō)家
四、繪畫藝術(shù)家
第三節(jié) 中英之間的文化交流*
一、來(lái)華英國(guó)人所起的橋梁作用
二、中國(guó)學(xué)者嚴(yán)復(fù)
第七章 法國(guó)
第一節(jié) 法國(guó)歷史文化概述*
一、墨洛溫王朝、加洛林王朝與“百年戰(zhàn)爭(zhēng)”
二、法國(guó)統(tǒng)一后的文化發(fā)展
三、法國(guó)大革命與拿破侖的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)
四、19世紀(jì)與20世紀(jì)上半葉:動(dòng)蕩中的法蘭西
第二節(jié) 法國(guó)的歷史文化名人及其文化成果**
一、思想家
二、小說(shuō)家
三、畫家和雕塑藝術(shù)家
第三節(jié) 中法之間的文化交流*
一、來(lái)華傳教士的橋梁作用
二、法國(guó)文學(xué)在中國(guó)的傳播與影響
三、法國(guó)漢學(xué)的初創(chuàng)與發(fā)展
第八章 德 國(guó)
第一節(jié) 德國(guó)歷史文化概述*
一、德意志歷史開(kāi)始前后的社會(huì)變遷
二、德國(guó)的宗教改革運(yùn)動(dòng)與農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)
三、古典人文主義時(shí)期的文化輝煌
四、德意志的統(tǒng)一、強(qiáng)盛與對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)
第二節(jié) 德國(guó)的歷史文化名人及其文化成果**
一、文學(xué)家
二、哲學(xué)家和思想家
三、音樂(lè)家
第三節(jié) 中德之間的文化交流*
一、湯若望與他在中國(guó)的傳教事業(yè)
二、菜布尼茨和他的《中國(guó)近事》
三、衛(wèi)禮賢筆下的“中國(guó)精神”
四、留學(xué)德國(guó)的中國(guó)精英
第九章 俄羅斯
第一節(jié) 俄羅斯歷史文化概述*
一、基輔羅斯公園的形成與衰亡
二、沙皇俄國(guó)的建立及其社會(huì)文化發(fā)展
三、俄羅斯帝國(guó)的專制統(tǒng)治及其對(duì)外擴(kuò)張
四、資產(chǎn)階級(jí)民主主義者時(shí)期的革命斗爭(zhēng)與文化繁榮
五、十月革命的勝利與蘇聯(lián)時(shí)期的文學(xué)事業(yè)
第二節(jié) 俄羅斯的歷史文化名人及其文化成果**
一、文學(xué)家
二、畫家和音樂(lè)家
第三節(jié) 中俄之間的文化交流***
一、俄羅斯?jié)h學(xué)的興起與發(fā)展
二、俄、蘇文學(xué)在中國(guó)的傳播與影響
第十章 歐洲其他國(guó)家
第一節(jié) 繪畫藝術(shù)家*
一、佛蘭德斯畫家魯本斯
二、荷蘭畫家倫勃朗和凡高
三、西班牙畫家戈雅和畢加索
第二節(jié) 文學(xué)家**
一、西班牙作家塞萬(wàn)提斯
二、丹麥童話作家安徒生
三、匈牙利詩(shī)人裴多菲
四、挪威戲劇家易卜生
五、愛(ài)爾蘭劇作家蕭伯納
第三節(jié) 音樂(lè)藝術(shù)*
一、奧地利作曲家海頓、莫扎特、舒伯特和約翰施特勞斯
二、波蘭作曲家肖邦
第十一章 印第安文明
第一節(jié) 以易洛魁人為代表的北美印第安文明*
第二節(jié) 瑪雅文明*
第三節(jié) 阿茲特克文明*
第四節(jié) 印加文明*
第十二章 美國(guó)
第一節(jié) 美國(guó)歷史文化概述**
第二節(jié) 美國(guó)的歷史文化名人及其文化成果***
一、民主詩(shī)人惠特曼
二、批判現(xiàn)實(shí)生義作家馬克吐溫、杰克倫敦和德萊塞
三、20世紀(jì)的著名小說(shuō)家海明威和密西爾
四、電影藝術(shù)家卓別林
第三節(jié) 中美之間的文化交流**
一、傳教士——在中美之間架設(shè)文化交流的橋梁
二、留學(xué)美國(guó)——踏著容閎的足跡
第十三章 拉丁美洲的歷史文化名人及其文化成果
第一節(jié) 詩(shī)人*
一、智利詩(shī)人米斯特拉爾和聶魯達(dá)
二、墨西哥詩(shī)人帕斯
第二節(jié) 小說(shuō)家*
一、危地馬拉小說(shuō)家阿斯圖里亞斯
二、哥倫比亞小說(shuō)家馬爾克斯
第四編 非洲及影響了世界的其他文明
第十四章 非洲
第一節(jié) 非洲歷史文化概述**
第二節(jié) 晚清之際：中國(guó)人筆下的非洲*
第十五章 影響了世界的其他文明
第一節(jié) 古埃及文明**
一、古埃及文明概述
二、古埃及文明留給世界的歷史文化遺產(chǎn)
第二節(jié) 兩河流域文明***
一、蘇美爾文明概述
二、巴比倫文明概述
第三節(jié) 希伯來(lái)文明**
一、希伯來(lái)文明概述
二、希伯來(lái)文明留給世界的歷史文化遺產(chǎn)
第四節(jié) 拜占庭文明**
一、拜占庭文明概述
二、拜占庭文明留給世界的歷史文化遺產(chǎn)
第五節(jié) 阿拉伯文明***
一、阿拉伯文明概述
二、阿拉伯文明留給世界的歷史文化遺產(chǎn)
原文標(biāo)題：2023年渤海大學(xué)碩士研究生招生擬招生專業(yè)信息（持續(xù)更新）
原文鏈接：https://yjszsxxw.bhu.edu.cn/engine2/general/4154015/detail?engineInstanceId=656393&typeId=2984613&pageId=85721&websiteId=63018¤tBranch=0
以上就是小編整理“2023考研大綱：渤海大學(xué)445漢語(yǔ)國(guó)際教育基礎(chǔ)2023年碩士研究生入學(xué)考試自命題科目考試大綱”的全部?jī)?nèi)容，想了解更多考研復(fù)試大綱信息，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站！
