考試大綱不僅能給你一個復習的方向，還能幫助你梳理整個知識脈絡，方便記憶。今天，小編為大家整理了“2023考研大綱：湘潭大學2023年招收攻讀碩士學位研究生《程序設計》考試大綱”的相關內容，希望對大家有所幫助！
（049007）程序設計大綱明細
考試大綱
一、考試對象
參加“控制科學與工程”、“控制工程”專業入學考試的考生。
二、考試目的
考核考生對《C語言程序設計》知識的掌握和運用能力，作為擇優錄取的依據，屬水平考試。
三、考試內容和考核要求
第1章程序設計和C語言
學習目的和要求
介紹C語言的發展過程及特點，掌握C語言程序的基本結構，了解算法描述方法及C語言程序的上機步驟和開發環境。
考核知識點和考核要求
1．C語言的發展過程和特點，要求達到“識記”層次
2．C語言程序的基本結構
(1)程序的構成，main()函數及其作用，要求達到“理解”層次
(2)頭文件，數據說明，函數的開始和結束標志，要求達到“理解”層次
(3)C語言的字符集、標識符和關鍵字，要求達到“理解”層次
3．C語言的上機步驟和開發環境，要求達到“綜合應用”層次
4．C語言源程序的書寫格式和風格，要求達到“識記”層次
第2章算法和流程圖
學習目的和要求
本課題主要學習什么是算法以及算法的特點，并介紹算法的兩種表示方法，即流程圖和N-S圖。
考核知識點和考核要求
1．算法的概念及算法的特點，要求達到“理解”層次
2．算法的流程圖表示方法，要求達到“簡單應用”層次
3．算法的N-S圖表示方法，要求達到“識記”層次
第3章順序程序設計
學習目的和要求
通過本章的學習，了解C語言的數據類型和結構化程序的基本思想，掌握各種基本類型的變量的定義、賦值、初始化和使用方法，掌握C語言表達式的組成、運算規則、優先級別和結合性，熟練掌握賦值語句、輸入輸出函數的使用方法，正確設計順序結構程序。
考核知識點和考核要求
1．C的數據類型及其定義方法
(1)了解C語言基本數據類型的常量表示，包括：整數的十進制、八進制、十六進制；實數的十進制小數形式和指數形式，字符常量和字符串常量，要求達到“識記”層次
(2)熟練掌握變量的命名規則，要求達到“理解”層次
(3)熟練掌握整型、實型、字符型變量定義、賦值和使用，要求達到“簡單應用”層次；各種不同類型的變量的數據表示范圍，要求達到“識記”層次
2．C語言的運算符、運算優先級和結合性
(1)熟練掌握運算符的功能、優先級和結合性。包括：算術運算符、自增（++）和自減（--）運算符、賦值運算符、復合賦值運算符、逗號運算符、條件運算符,要求達到“理解”層次
(2)熟練掌握隱式類型轉換和強制類型轉換,要求達到“識記”層次
3．C語言的表達式
(1)進行數學公式和C語言表達式的互換，要求達到“簡單應用”層次
(2)熟練掌握各類表達式的計算規則及應用，包括賦值表達式、算術表達式、條件表達式、逗號表達式和求值規則，要求達到“簡單應用”層次
4．C語言的基本語句，包括表達式語句、空語句、復合語句，要求達到“識記”層次
5．數據的輸入和輸出，輸入輸出函數的調用
(1)字符數據的輸入和輸出，要求達到“簡單應用”層次
(2)格式化輸入和輸出函數，要求達到“簡單應用”層次
6．順序結構程序設計，要求達到“綜合應用”層次
第4章選擇結構程序設計
學習目的和要求
通過本章的學習，要求熟練掌握分支結構語句的格式和功能，并能根據要求正確選取實現分支結構的語句設計程序。
考核知識點和考核要求
1．選擇結構（分支結構）程序
(1)關系運算符和關系表達式、邏輯運算符和邏輯表達式，要求達到“理解”層次
(2)用if語句實現選擇結構，要求達到“簡單應用”層次
(3)用switch語句實現多分支選擇結構，要求達到“簡單應用”層次
(4)選擇結構的嵌套，要求達到“理解”層次
2．分支結構程序設計，要求達到“綜合應用”層次
第5章循環結構程序設計
學習目的和要求
通過本章的學習，要求熟練掌握循環結構語句的格式和功能，并能根據要求正確選取實現循環結構的語句設計程序。
考核知識點和考核要求
1．循環結構程序
(1)while和do while循環結構，要求達到“簡單應用”層次
(2)for循環結構，要求達到“簡單應用”層次
(3)continue語句和break語句，要求達到“識記”層次
(4)循環的嵌套，要求達到“識記”層次
2．循環結構程序設計，要求達到“綜合應用”層次
第6章數組
學習目的和要求
通過本章的學習，要求熟練掌握一維數組、二維數組和字符數組的定義、初始化以及數組元素的引用，掌握常用字符串處理函數的使用方法。
考核知識點和考核要求
1．一維數組的定義、初始化和引用，要求達到“綜合應用”層次
2．二維數組和多維數組的定義、初始化和引用，要求達到“簡單應用”層次
3．字符串與字符數組
(1)字符數組的定義、初始化和輸入/輸出，要求達到“簡單應用”層次
(2)字符串的輸入/輸出、字符串的處理函數，要求達到“簡單應用”層次
(3)冒泡排序、選擇排序，要求達到“綜合應用”層次
第7章函數與模塊化程序設計
學習目的和要求
通過本章的學習，要求熟練掌握用戶自定義函數的結構、定義、參數傳遞和調用方法，掌握函數的聲明、調用的規則和返回值的引用，了解函數的嵌套和遞歸調用方法，了解變量存儲類別和變量作用域的概念。
考核知識點和考核要求
1．函數的定義
(1)有參函數和無參函數的定義、實參和形參的概念，要求達到“識記”的層次
(2)函數返回值的作用，要求達到“理解”的層次
2．函數的調用
(1)形式參數與實際參數，參數值的傳遞，要求達到“理解”的層次
(2)函數的聲明和函數的原型，要求達到“理解”的層次
(3)函數的正確調用，要求達到“簡單應用”的層次
(4)函數的嵌套調用，遞歸調用，要求達到“識記”的層次
3．數組作為函數的參數，要求達到“簡單應用”的層次
4．變量的作用域
(1)局部變量和全局變量的概念，要求達到“理解”層次
5．變量的存儲類別
(1)變量的存儲方式（動態存儲方式和靜態存儲方式），要求達到“識記”層次
(2)變量的存儲類別(自動、靜態、寄存器、外部)，要求達到“識記”層次
6．編譯預處理
(1)宏定義，要求達到“識記”層次
(2)“文件包含”處理，要求達到“簡單應用”層次
第8章指針
學習目的和要求
通過本章的學習，要求掌握指針和指針變量的概念，正確地對指針變量進行定義、初始化、賦值和引用，并能進行綜合應用。
考核知識點和考核要求
1．指針的基本概念
(1)指針與指針變量的概念，指針與地址運算符，要求達到“識記”層次
(2)指針變量的定義、初始化、賦值、引用和基本運算，要求達到“簡單應用”層次
2．指針與數組的關系
(1)數組名與地址的關系，要求達到“理解”層次
(2)一維數組下標與指針之間的關系，要求達到“理解”層次
(3)函數之間數組參數的傳遞，要求達到“簡單應用”的層次
3．指針與函數的關系，不作要求
4．指針與字符串的關系
(1)字符串的基本概念，包括字符串的結束標記、字符串與字符數組的區別，要求達到“理解”層次
(2)用指針傳遞字符串參數，要求達到“簡單應用”層次
5．指針數組與命令行參數，不作要求
第9章結構體（structure）與共用體（union）
學習目的和要求
通過本章的學習，要求掌握C語言中結構體類型的定義，結構體類型變量的定義、賦初值和簡單應用，了解C語言中共用體、枚舉和用戶自定義類型等構造類型的基本概念。
考核知識點和考核要求
1．結構體類型的定義，要求達到“識記”層次
2．結構體變量的定義、引用和初始化，要求達到“理解”層次
3．鏈表，不作要求
第10章文件
學習目的和要求
通過本章的學習，要求掌握磁盤文件和文件指針的基本概念，掌握文件指針變量的定義方法和文件的基本操作。
考核知識點和考核要求
1．文件類型指針(FILE類型指針)，要求達到“識記”層次
2．文件的打開與關閉(fopen，fclose)，要求達到“識記”層次
3．文件的讀寫(fprintf，fscanf)，要求達到“識記”層次，其它不作要求
四、考試方式與考試時間
1、考試方式：筆試
2、考試時間：120分鐘
五、試卷結構
考題分3種類型。1.程序改錯題。2.程序填空題。3.編程題。
1.程序改錯題：主要考查調試程序中修改語法錯誤和程序結構錯誤的能力。語法錯誤包括：使用了未定義的變量標識符，格式輸入輸出函數中的格式控制符使用不正確，主調函數中未對被調函數聲明，丟失括號等不能使程序通過編譯和連接的錯誤。程序結構錯誤是指程序能通過編譯和連接，但結果不正確。這些是由于程序中某些語句編寫不正確造成程序運行過程中出現死循環或者不能實現程序編寫者所希望的功能。
2.程序填空題：給出一個不完整的C程序，缺少一些語句或一些語句不完全，要求考生根據該程序實現的功能填上這些語句或語句不完全的部分。該類型題一方面考查掌握C語言的基礎知識，另一方面考查閱讀程序的能力。
3.編程題：給出一個問題，要求考生編出解決該問題的C程序。該類型題一方面考查考生綜合應用基礎知識的能力，另一方面考查考生算法設計的能力和程序的編寫能力。
六、主要參考書目
1．《C程序設計（第4版）》，譚浩強，清華大學出版社，2010.
2．《C程序設計（第4版）學習輔導》，譚浩強，清華大學出版社，2010.
3．《C程序設計試題匯編（第3版）》，譚浩強，清華大學出版社，2012.
七、關于“考試內容”中有關提法的說明
在大綱“考核知識點與考核要求”中，提出了“識記”、“理解”、“簡單應用”、“綜合應用”四個能力層次，它們之間是遞進關系，后者必須建立在前者基礎上，它們的含義是：
1．識記：要求能夠識別和記憶本大綱規定的知識點的主要內容（如定義、公式、原則。重要結論、方法、步驟及特征、特點等），并能做出正確的表述、選擇和判斷。
2．理解：要求能領悟和理解大綱規定的知識點的內涵與外延，熟悉其內容要點和它們之間的區別與聯系，做出正確的解釋、說明和論述。
3．簡單應用：要求能運用大綱規定的少量知識點分析和解決一般應用問題。
4．綜合應用：要求能運用大綱規定的多個知識點綜合分析和解決較復雜的應用問題。
參考書
無
原文標題：湘潭大學2023年招收攻讀碩士學位研究生考試大綱
原文鏈接：https://yzbm.xtu.edu.cn/zsml/ssksdg/index/2023
以上就是小編整理“2023考研大綱：湘潭大學2023年招收攻讀碩士學位研究生《程序設計》考試大綱”的全部內容，想了解更多考研復試大綱信息，請持續關注本網站！
