圖片來源于教育部
國務院學位委員會辦公室負責人介紹，新中國學士學位制度建立近40年來，較好地滿足了高等教育快速發展的需要。但是，隨著本科教育規模不斷擴大，也產生一些新問題，如部分學士學位授權審核不規范、制度設計對復合型人才培養支持不足、學位授予質量監管處置有空白等。
為分類推動復合型人才培養，管理辦法提出，設置輔修學士學位、雙學士學位、聯合學士學位三種學士學位類型。對于全日制學生在本校自主選擇讀多個學位的，可以采取輔修學士學位方式；對于學校主導開展的復合型人才培養，可以采取雙學士學位方式，對招生、培養、畢業等進行整體設計，由省級學位委員會審批。對于校際之間正式開展的復合型人才聯合培養項目，可以采取聯合學士學位方式，推進優質資源共享，報省級學位委員會審批。
國務院學位委員會辦公室負責人表示，隨著我國高等教育的快速發展，尤其是研究生教育的蓬勃發展，為彌補研究生教育不足而設立的第二學士學位，已基本完成了歷史使命，且高校目前實行的第二學士學位，很多也是雙學士學位和輔修學士學位的模式，為此，文件提出不再招收第二學士學位生。
為加強管理，填補政策空白，管理辦法還要求省級學位委員會建立學士學位授權與授予質量的評估制度和抽查制度。
