啟動(dòng)效應(yīng)
一、啟動(dòng)效應(yīng)
1、啟動(dòng)效應(yīng)的概念和測量方法
啟動(dòng)效應(yīng)執(zhí)行某一任務(wù)對后來執(zhí)行同樣的或類似的任務(wù)的促進(jìn)作用。它與正遷移類似，但后者總是在總體效果上進(jìn)行測量的，而啟動(dòng)效應(yīng)的測量單位卻十分具體。
啟動(dòng)效應(yīng)分為直接啟動(dòng)和間接啟動(dòng)。
啟動(dòng)效應(yīng)的測量方法：知覺辨認(rèn)、詞干補(bǔ)筆(word stem completion)、補(bǔ)筆(word-fragment completion)。
2、實(shí)驗(yàn)性分離現(xiàn)象：同一自變量影響下兩種測驗(yàn)產(chǎn)生相反結(jié)果的情形稱為實(shí)驗(yàn)性分離。
健忘癥病人的實(shí)驗(yàn)性分離現(xiàn)象
正常人的實(shí)驗(yàn)性分離現(xiàn)象
3、關(guān)于啟動(dòng)效應(yīng)的兩種觀點(diǎn)
(1)多重記憶系統(tǒng)的觀點(diǎn)
Tulving：記憶=情節(jié)記憶+語義記憶+知覺表征系統(tǒng)(啟動(dòng)效應(yīng)代表的新記憶系統(tǒng))
Squire的分類：陳述記憶是可以進(jìn)入意識(shí)的記憶，而程序記憶只能通過行為操作來表現(xiàn)。
(2)傳輸適當(dāng)認(rèn)知程序觀點(diǎn)
Roediger主張記憶系統(tǒng)只有一個(gè)，自覺記憶和不自覺記憶測驗(yàn)之間的分離現(xiàn)象只是反映了兩類測驗(yàn)所要求的認(rèn)知程序(或過程)不同。如果記憶測驗(yàn)所要求的認(rèn)知過程與學(xué)習(xí)時(shí)所要求的認(rèn)知過程相似或重疊，則測驗(yàn)的成績就好，否則就差(提取與加工的一致性保證好的記憶)。自覺記憶測驗(yàn)要求概念驅(qū)動(dòng)加工，不自覺記憶測驗(yàn)要求材料驅(qū)動(dòng)加工。
二、內(nèi)隱學(xué)習(xí)
Reber的人工語法
內(nèi)隱學(xué)習(xí)的本質(zhì)：內(nèi)隱知識(shí)可以自動(dòng)產(chǎn)生，無需有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)任務(wù)操作內(nèi)的外顯規(guī)則;內(nèi)隱學(xué)習(xí)具有概括性，很容易概括到不同的符號(hào)集合;內(nèi)隱學(xué)習(xí)具有無意識(shí)性，且內(nèi)隱學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)是不能用語言表達(dá)的。
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